Hvordan huske pensum bedre til eksamen.

Du har sikkert gjort dette: lest et kapittel, følt at du fikk det med deg, og lest det en gang til for å være sikker. Det føles grundig. Problemet er at det er en av de dårligste måtene å bruke tiden din på, og det finnes over femti år med forskning som viser nøyaktig hvorfor.

Hvorfor gjenlesing lurer deg

Når du leser en tekst du nettopp har lest, kjenner hjernen igjen ordene. Den gjenkjennelsen tolkes feilaktig som at du kan stoffet. Det kalles flyt-illusjonen (fluency illusion). Teksten flyter lett gjennom hodet ditt, så du antar at kunnskapen sitter like lett. Men gjenkjennelse og faktisk å kunne hente frem informasjonen selv, uten teksten foran deg, er to helt forskjellige ting. Eksamen tester det andre, ikke det første.

Studien som beviste det

I 2006 gjennomførte psykologene Henry Roediger og Jeffrey Karpicke ved Washington University in St. Louis et forsøk som senere er blitt en av de mest siterte studiene innen læringspsykologi. Studenter leste tekster og ble delt i grupper: én gruppe leste teksten flere ganger, en annen leste den én gang og testet seg selv på innholdet uten å se på teksten. Rett etter innlæringen følte gjenlesningsgruppen seg tryggere på stoffet. Men testet man begge gruppene en uke senere, husket testgruppen betydelig mer, selv om de hadde brukt akkurat like mye tid totalt. Følelsen av å kunne noe og det å faktisk huske det viste seg å gå i hver sin retning.

Sånn bruker du det i praksis

1. Les eller gå gjennom stoffet én gang, med normalt fokus. Ikke sikt på å pugge alt på første forsøk.
2. Lukk boken eller notatene. Skriv eller si høyt alt du husker, uten å se på kilden.
3. Sammenlign med originalen. Ikke for å få rett, men for å se nøyaktig hva som manglet.
4. Lag konkrete spørsmål av stoffet i stedet for å bare lese det på nytt. Åpne spørsmål tvinger deg til å hente informasjonen frem selv, i stedet for å gjenkjenne den i en tekst.
5. Gjenta prosessen med noen dagers mellomrom, ikke samme dag. Det henger sammen med spaced repetition, som vi går i dybden på i en egen artikkel.

Hvorfor øvingsoppgaver er kjernen i Westud

Dette er ikke bare teori for oss. Det er derfor øvingsoppgaver ligger som en sentral funksjon i Westud og ikke en ekstra fane på siden. Når du laster opp pensumet ditt, genereres spørsmål direkte fra det, i flervalgs- eller åpen form, akkurat i tråd med det testeffekten sier fungerer: å hente kunnskap frem selv, på stoff du faktisk har, ikke et generisk sett noen andre har laget.

Kilde: Roediger, H. L., & Karpicke, J. D. (2006). Test-Enhanced Learning: Taking Memory Tests Improves Long-Term Retention. Psychological Science, 17(3), 249–255.